Det er empirisk belegg for å hevde at omsorgspersoner i betydelig grad kan bidra til barns kognitive utvikling gjennom utviklingsstøttende tiltak. Blant sentrale forskere er det også enighet om at fosterforeldre gjennom pedagogisk innsats kan kompensere for tidligere mangelfull stimulering og således øke utsatte barns mulighet til å mestre skolefaglige utfordringer. I denne artikkelen presenteres en undersøkelse av i hvilken grad barns kognitive utvikling og tiltak for å fremme utvikling inngår som temaer i opplæring og veiledning av fosterforeldre i Norge.

I denne artikkelen presenteres resultatene fra en kvalitativ studie av foreldres utbytte av kurs til foreldre med barn i fosterhjem. Deltakerne beskriver endringer som har skjedd i deres livssituasjon, og hva de erfarte som nyttig i deltakelsen på kurset. Kursdeltakerne har erfart økt selvtillit og kan se barnet sitt i et annet lys. Dette analyseres ut fra Foucaults perspektiver på makt.

Denne artikkelen handler om hvordan unge som bor i fosterhjem synes de mestrer skolefagene og trives på skolen, og fosterforeldres og læreres synspunkter på det samme. Data til artikkelen er hentet fra studien «Barn som blir plassert utenfor hjemmet – risiko og utvikling». Hovedfunnene er at mens mange lærere og fosterforeldre mente ungdommene hadde store faglige utfordringer, så de fleste ungdommene selv positivt på sin mestring av skolefagene. I spørsmålet om trivsel, var ungdommene og fosterforeldrene langt mer samstemte. Fosterforeldrene bekreftet ungdommenes opplevelse av trivsel på skolen.

I dette innlegget gis en framstilling av barnevernets utvikling i Norge, fra tilblivelsen og frem til dagens situasjon. Det er de juridiske, fagpolitiske og organisatoriske forhold som beskrives og drøftes, dels faktaorientert og saklig, men også med polemiske innslag.

Barnevernets grand old lady, Turid Vogt Grinde gir seg ikke. I en kvinnealder har hun forsket, først på funksjonshemmede barn, senere på sentrale problemstillinger i barnevernet. 17 år etter offisiell pensjonsalder er hun fortsatt glødende. Det er på tide å undersøke hva som er drivkraften bak hennes engasjement.

Forskningsprosjektet «Fosterbarns psykiske helse» starter opp i september 2011. Studien omfatter ca 500 fosterbarn i alderen 6–12 år i Bufetat, region sør, og skal gi ny kunnskap om norske fosterbarns psykiske helse og resiliens.