Artikkelen utforsker kjønnede aspekter ved norsk hundetrening. I løpet av
2000-tallet har det utviklet seg et skille mellom «tradisjonelle» og «positive»
treningsmetoder. «Tradisjonell» trening innebærer bruk av fysisk straff, mens «positiv»
trening er belønningsbasert, og det hersker en utbredt forestilling om at menn trener
tradisjonelt og kvinner positivt. Samtidig har det også skjedd et generelt kjønnsskifte
i hundetreningen. Mens hund og hundetrening tidligere var maskulint konnotert, er det i
dag en overvekt av kvinner på alle nivåer. Kjønnsskillet i hundetreningen forklares
gjerne med henvisning til menn og kvinners ulike og medfødte egenskaper. Menn forstås
som fysisk sterkere og mer aggressive, og derfor mer tilbøyelige til å velge
tradisjonelt, mens kvinner forstås som myke og varme og derfor mer tilbøyelige til å
velge positivt og belønningsbasert. Denne artikkelen utforsker hundetreningens kjønnede
dimensjoner uten å vise til menn og kvinners natur. Gjennom analyse av
hundetreningsdiskursen fra 1970 og fram til i dag, settes endringene i hundetreningen i
sammenheng med teori om kjønn og med generelle samfunnsendringer som likestilling og
endringer i utdanningsbildet. Tema som tas opp er endringer i treningsdiskursen,
betydningen av utdanning i hundetreningen, koblingen mellom tradisjonell trening og
maskulinitet, og hundetrening og likestilling.
Men, Women, and Dogs. The Gendered Aspects of Dog Training
This article explores the gendered dimensions of Norwegian dog training.
During the 2000s, a divide between «traditional» and «positive» dog training methods has
emerged. While «traditional» dog training uses some degree of punishment, «positive»
training is strictly reward-based. It is generally believed that men are more likely to
train traditionally, while women are more inclined towards positive training. At the
same time, there has also been a gendered shift in dog training. While dog training used
to be a masculine domain, women now seem to be in the majority. The gendered differences
in dog training are often explained with reference to the innate qualities of men and
women. This article sets out to explore the gendered aspects without refering to
gendered nature. Through analyses of the dog training discourse between 1970 and today,
the changes in dog training are connected to general societal changes like gender
equality and changes in the general education. Topics that are discussed are the
gendered changes in the dog training discourse, the importance of education, the link
between traditional dog training and masculinity, and dog training and gender equality.