I denne artikkelen gjør jeg rede for hvordan rasisme er omtalt i læreplaner for grunnskolen i perioden fra 1997 til 2013, og drøfter hvordan rasisme behandles i lærebøker for samfunnskunnskap for ungdomstrinnet. Med utgangspunkt i ulike typer «anti-diskriminerende utdanning» argumenterer jeg avslutningsvis for at lærebøkene i for liten grad inviterer til relevant og maktkritisk undervisning om rasisme som utfordring i dagens norske samfunn.