Hovudtemaet i artikkelen er læringsleiing (Macbeath & Dempster, 2009), og eg spør korleis lærarane i ein kommune på Nordvestlandet oppfattar aksjonslæring som verktøy for å utvikle nettopp læringsleiing, her kjenneteikna av Macbeath & Dempster (2009) sine fem prinsipp: 1) Eit søkjelys på læring 2) Eit miljø for læring 3) Ein dialog om læring 4) Delt leiarskap 5) Delt ansvar. Datagrunnlaget i prosjektet er henta frå om lag seksti lærarar, og funna peikar i retning av at eit søkjelys på læring over tid og i same rom, er med på å utvikle læringsleiing for både lærarar og elevar.