- English version
- *IDUNN_NORWEGIAN_VERSION*
- Du har tilgang til Idunn gjennom , & {{sessionPartyGroup.name}}
Ikke pålogget
{{session.user.firstName}} {{session.user.lastName}}
Du har tilgang til Idunn gjennom
, & {{sessionPartyGroup.name}}
Leder
Open access
(side 87-89)
av Morten Søby Redaktør
Den digitale dannelsen handler om å kunne vandre på Internett, oppøve ferdigheter til å lese tekster, tolke sjangrer, være kildekritisk, produsere tekster, kommunisere og utvikle læringsstrategier. Eller som sosiologen Manuell ...
Open access
(side 91-107)
av Chen Cheng og Angela Mcfarlane
This paper documents an exploratory study of the range of digital literacies involved in the playing of a fantasy role play game and in the fan production it inspires. For ...
Open access
(side 108-125)
av Bjørn Skaar, Alf Sjuls Hansen, Yngve Refseth, Trond Eiliv Hauge og Jon Magne Vestøl
Prosjektarbeid er en kompleks arbeidsform som stiller krav til at lærere kan planlegge og gjennomføre målrettede, kollektive og åpne læringsprosesser på samme tid. Det er målrettet i den forstand at ...
Open access
(side 126-136)
av Patrik Hernwall
Reflecting on the notion of multiculturalism, the author discusses the recent evaluation of the Norwegian school development project ICT in multicultural schools. Oslo inner east (IKT i flerkulturelle skoler. Oslo ...
Open access
(side 137-150)
av Jon Hoem
In search for a more diverse understanding of miscellaneous learning strategies this paper discusses what Michel de Certeau call strategies and tactics. To make the educators strategies and the learner ...
Prosjektpresentasjon
Open access
(side 151-161)
av Allan Martin
In the e-permeated society, digital literacy becomes a key factor in enabling participation in education, as well as employment and other aspects of social life. This paper gives an ...
Bokmeldinger
Open access
(side 162-164)
av Hans Christian Arnseth
diane carr, david buckingham, andrew burn and gareth schott: Computer Games: Text, Narrative and Play