Det norske Trustfondet for utdanning i Afrika og Verdensbanken - et problematisk partnerskap
Logg inn
For å handle på idunn.no eller få tilgang til innhold du har kjøpt tidligere, må du logge inn eller registrere deg som bruker.
Innhold
- LEDER: Pedagogikk i et flerkulturelt Norge (Side 113-114)
- Hvordan møter det norske samfunnet høyere utdannede innvandrere - anerkjennelse eller stigmatisering? (Side 115-127)
- Med dialog på timeplanen - Halima sin KRL-time (Side 128-144)
- Muslimsk privatskole - en trussel eller et uttrykk for flerkulturalisme? (Side 145-156)
- Pedagogisk eurosentrisme - eller eurosentrismens pedagogikk? (Side 157-172)
- Det norske Trustfondet for utdanning i Afrika og Verdensbanken - et problematisk partnerskap (Side 173-190)
- Martin Bubers dialog blant andre undervisningsdialoger: Egenart og muligheter (Side 191-204)
- Ein skule for demokratiet (Side 205-219)
- Akademisk kapitalisme - læreanstalterne mellem marked og offentlighed (Side 220-229)
- Om like muligheter for alle - og om Oscar, Sophie, Emilie og Haval i klasserommet (Side 230-238)
- BOKMELDING (Side 239-241)
- BOKMELDING (Side 241-244)