Mentoring as a tool for transferring knowledge and experience to novice research supervisors
Logg inn
For å handle på idunn.no eller få tilgang til innhold du har kjøpt tidligere, må du logge inn eller registrere deg som bruker.
Nordic Studies in Education 02/2006
ISSN Online: 1891-5949
ISSN Print: 1891-5914
PDF av hele heftet
(Kjøp 250,-)
Innhold
- Læring og objektivitet - Konstruktivismen som uddannelsesteori (Side 108-119)
- Identitet och genus i lek med dockor och figurer i förskolan (Side 124-137)
- Textanalys i musicerande kontexter (Side 139-152)
- Læring, individualisering og social praksis - Svar og nye spørgsmål i diskussionen om læring (Side 154-164)
- I Ansiktets fravær? - Etikkdidaktiske refleksjoner på terskelen til cyberspace (Side 166-177)
- Mentoring as a tool for transferring knowledge and experience to novice research supervisors (Side 179-190)